教学环境直接影响教学成果。传统课堂教学的物理环境所包含的教学资源比较有限，虚拟学习环境又缺乏与现实世界的交互，而物理教学环境与虚拟学习环境的整合也容易停留在表层。通过物联网，不但使得现实世界的物品互为连通，而且实现了现实世界（物理空间）与虚拟世界（数字化信息空间）的互联，能够有效地支持人机交互、人与物之间的交互、人与人之间的社会性交互。物联网的引入使得物理教学环境的每个物品都具有数字化、网络化、智能化特性，可以与虚拟学习环境进行无缝整合，可以即时地捕捉、分析师生的教与学的需求信息，并进行相应的调整，为师生提供智能化的教学环境与教学资源。学生可以在教室内利用计算设备读取本地或调用异地嵌入了传感器的物体的数据用于当前的学习。
