通过实地参观、观摩、实践，学生可以获得直观的体验与真实的感受。课外教学活动一直以来是激发学生学习兴趣、拓展学生知识空间与视野、培养学生科学探究能力的重要手段。物联网可以拓展课外教学活动。例如，我国香港、台湾、北京、广州等地区开展了基于物联网的“数字化微型气象站”在科学教育中的应用实践，将先进的测量技术、传感技术与现代教学理念相结合，支持学生的正式学习、户外学习、区域合作学习。2003年底，中国台湾台北市内中小学都建立了各自的校园气象台，每个校园气象台都可以是一个独立的气象观测站，通过传感器收集实时气象相关信息发布到各自的校园气象台网页上，各个校园气象台还会将每天收集到的数据发送至台北校园气象网实现数据与资源共享。
